英语听说类课程跨校修读学分的实施策略研究

6卷第2期

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李晓光.英语听说类课程跨校修读学分的实施策略研究[J].发展教育学,2025,06(02):60-62.

李晓光. 英语听说类课程跨校修读学分的实施策略研究[J]. Development pedagogy, 2025, 6(2): 60-62.
李晓光.英语听说类课程跨校修读学分的实施策略研究[J].发展教育学,2025,06(02):60-62. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793814.20250602.

李晓光. 英语听说类课程跨校修读学分的实施策略研究[J]. Development pedagogy, 2025, 6(2): 60-62. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793814.20250602.

跨校修读学分是基于互联网，促进优质教学资源共享，同时提升学生自主学习能力的一种新型教学模式。英语听说类课程需要学生完成大量的自主听说训练来实现知识和技能的教学目标。本文从教材选择，任务设置，课堂讲授，监督评估等方面对英语听说类课程跨校修读学分的实施策略进行研究。

吴爽.高校资源共享背景下的跨校修读与学分互认[J].理论观察,2015(2):137-138.

罗平.浅谈翻转课堂教学模式[J].现代经济信息,2016(28):369-370.

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