高校汉语国际教育专业 " 中国文化通论 " 课程思政实施路径探索与实践

邵鹏博; 郭义

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793815.20210203

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专辑

2卷第3期

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高校汉语国际教育专业 " 中国文化通论 " 课程思政实施路径探索与实践
高校汉语国际教育专业 " 中国文化通论 " 课程思政实施路径探索与实践
1. 新疆大学国际文化交流学院,新疆,乌鲁木齐,830049
2. 新疆工业经济学校,新疆,乌鲁木齐,830049
2021年2卷第3期页码：39-41
纸质出版日期： 2021 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793815.20210203
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邵鹏博, 郭义. 高校汉语国际教育专业 " 中国文化通论 " 课程思政实施路径探索与实践[J]. 发展教育学, 2021,2(3):39-41.

邵鹏博, 郭义. 高校汉语国际教育专业 " 中国文化通论 " 课程思政实施路径探索与实践. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2021, 2(3): 39-41.
邵鹏博, 郭义. 高校汉语国际教育专业 " 中国文化通论 " 课程思政实施路径探索与实践[J]. 发展教育学, 2021,2(3):39-41. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793815.20210203.

邵鹏博, 郭义. 高校汉语国际教育专业 " 中国文化通论 " 课程思政实施路径探索与实践. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2021, 2(3): 39-41. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793815.20210203.

摘要

如何把专业知识教学与价值观培育和塑造，通过“基因式”融入所有课程，将思政教育贯穿于教育教学全过程，将教书育人的内涵落实在课堂教学主渠道，让专业课程上出“思政味道”、突出育人价值，让立德树人“润物无声”是推进课程思政建设与改革的重中之重。“中国文化通论”作为汉语国际教育专业的专业核心课，其课程内容中有着丰富的思想政治教育资源，总结该课程的课程思政意蕴价值、如何深挖课程思政元素、探讨专业课课程思政教学方法，可以为进一步推广和改进课程思政提供参考。

Abstract

关键词

汉语国际教育中国文化通论课程思政实施路径

Keywords

汉语国际教育中国文化通论课程思政实施路径

references

本文中的中国文化通论课程所用教材为程裕祯先生主编的《中国文化要略》、ISBN978-7-5135-9156-0、外语教学与研究出版社、2018年7月第4次印.[2]田鸿芬,付洪.课程思政：高校专业课教学融入思想政治教育的实践路径[J],2018(04):99-103.[3]李国英,谢亚玲.《中国文化概论》课程思政实施路径研究[J]智富时代,2019(07):354-354.[4]刘亚科.汉语国际教育专业"中国文化概论"课程教学改革与实践的案例研究[J].兰州教育学院学报,2018,34(7):135-137[5]汪大明.中国文化概论"课程思政实践与探索[J].文教资料,2020(14):152-154[6]韦依娜.论课程思政教学的实践维度——以汉语国际教育专业"中国文化通论"为例[J]科教导刊,2021(12):115-118.