跨文化视角下朗文版小学英语教材分析

王梦梦; 强巴卓玛

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793817.20240511

PDF
导出
分享
收藏
专辑

5卷第11期

浏览量: 0 Downloads: 6

跨文化视角下朗文版小学英语教材分析
跨文化视角下朗文版小学英语教材分析
西藏大学外国语学院，西藏拉萨 850000
2024年5卷第11期页码：64-66
纸质出版日期： 2024-11-20 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793817.20240511
Accepted：

Scan QR Code

王梦梦, 强巴卓玛. 跨文化视角下朗文版小学英语教材分析[J]. 发展教育学, 2024,5(11):64-66.

王梦梦, 强巴卓玛. 跨文化视角下朗文版小学英语教材分析. [J]. Development pedagogy, 2024, 5(11): 64-66.
王梦梦, 强巴卓玛. 跨文化视角下朗文版小学英语教材分析[J]. 发展教育学, 2024,5(11):64-66. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793817.20240511.

王梦梦, 强巴卓玛. 跨文化视角下朗文版小学英语教材分析. [J]. Development pedagogy, 2024, 5(11): 64-66. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793817.20240511.

摘要

朗文版小学英语教材（LEW）是香港地区使用时间最长、影响最大的一套教材。近年来，该教材已在内地部分地区应用。本文基于跨文化视角，运用内容分析法对朗文版小学英语教材进行分析，得出现行该教材的使用符合《义务教育英语课程标准（2022年版）》。然而，该教材也存在不足之处，如内容时效性欠佳、跨文化渗透不平衡，有英语国家内部化的倾向，以及中国文学作品的占比低。因此，在用本教材进行教学时，教育者仍需进行优化，以实现最佳的教学效果。

Abstract

关键词

朗文版小学英语教材跨文化交际能力文化意识

Keywords

references

李丹慧,马勇军.跨文化交际视角下PEP小学英语教材分析[J].教学与管理,2021(36):82-85.

李琼.新时期大学英语教学与跨文化能力培养——评«跨文化交际视角下大学英语教学改革»[J].高教探索,2020(8):140.

裴佳丽.基于英语学科核心素养的小学英语学习兴趣培养——以香港朗文教材为例[J].课程教育研究,2019(12):91-92.

阮静.节日文化育人功能与青少年社会主义核心价值观培养[J].北京社会科学,2023(10):13-20.

田晓燕. 跨文化交际视角下的人教版高中英语教材文化内容评价[D].昆明:云南师范大学,2020.

文章被引用时，请邮件提醒。

Submit

高专英语教学中跨文化交际能力培养模式分析

Related Author

李瑾璟宜春幼儿师范高等专科学校

黄洪斌宜春幼儿师范高等专科学校

Related Institution

宜春幼儿师范高等专科学校

⁰