“三教”改革背景下高职英语课程内容再设计研究

孙蓓红

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793820.20220307

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专辑

3卷第7期

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“三教”改革背景下高职英语课程内容再设计研究
“三教”改革背景下高职英语课程内容再设计研究
甘肃钢铁职业技术学院,甘肃,嘉峪关,735100
2022年3卷第7期页码：70-72
纸质出版日期： 2022 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793820.20220307
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孙蓓红. “三教”改革背景下高职英语课程内容再设计研究[J]. 发展教育学, 2022,3(7):70-72.

孙蓓红. “三教”改革背景下高职英语课程内容再设计研究. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(7): 70-72.
孙蓓红. “三教”改革背景下高职英语课程内容再设计研究[J]. 发展教育学, 2022,3(7):70-72. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793820.20220307.

孙蓓红. “三教”改革背景下高职英语课程内容再设计研究. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(7): 70-72. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793820.20220307.

摘要

教材、教师、教法作为高职教育改革的三个核心要素，优化教材内容，发挥教师在改革中的主导作用，全面推动教学方法的革新，是达成新一轮教学改革的目标的主要途径。本文以“三教”改革为主线，以高职英语课程内容的重新设计为切入点，结合学科的特点和岗位的需求，分析当前高职英语改革面临的主要阻碍，并积极探索改进的对策和建议，为高职英语教育活动的有序开展，提供一定的参考和借鉴。

Abstract

关键词

“三教”改革高职英语课程内容设计

Keywords

“三教”改革高职英语课程内容设计

references

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