本论文旨在探讨如何通过教育家精神引领公费师范生的师德养成，分析教育家精神对提升师德素养的作用，并提出相应的培养路径与实践策略。本研究采用行动研究法，结合定性与定量分析，通过对公费师范生的问卷调查、访谈等多种数据收集方式，收集多种数据，评估教育家精神在师德教育中的实际应用。研究发现，通过对实施过程的反思与调整，教育家精神不仅能够有效提升公费师范生的职业理想与价值观，还能在实践活动中促进师德的内化。具体培养路径包括课程设置的优化、教育家精神的融入，以及通过社会实践等方式进行情感与行为的引导。研究表明，教育家精神对公费师范生师德养成具有促进作用，尤其在思政教育与实践教育相结合的模式下，师德教育能够实现更好的长效性。研究结论以期为教育家精神引领的教师教育师德养成提供理论支持和实施框架，也为进一步优化师德培养体系提供实践参考。