自制乐器在乡村儿童音乐舞蹈教育中的应用研究

熊曦叡; 王楠

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793822.20250604

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6卷第4期

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自制乐器在乡村儿童音乐舞蹈教育中的应用研究
自制乐器在乡村儿童音乐舞蹈教育中的应用研究
宁夏大学音乐学院，宁夏银川 10749
2025年6卷第4期页码：88-91
纸质出版日期：2025-04-30
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793822.20250604
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熊曦叡,王楠.自制乐器在乡村儿童音乐舞蹈教育中的应用研究[J].发展教育学,2025,06(04):88-91.

熊曦叡 & 王楠. (2025). 自制乐器在乡村儿童音乐舞蹈教育中的应用研究. Development Pedagogy, 6(4), 88-91..
熊曦叡,王楠.自制乐器在乡村儿童音乐舞蹈教育中的应用研究[J].发展教育学,2025,06(04):88-91. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793822.20250604.

熊曦叡 & 王楠. (2025). 自制乐器在乡村儿童音乐舞蹈教育中的应用研究. Development Pedagogy, 6(4), 88-91.. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793822.20250604.

摘要

本文探讨了自制乐器与音乐舞蹈创新在乡村文化振兴和儿童全面发展中的重要作用。通过分析自制乐器在乡村文化活动和教育中的应用，揭示其在丰富乡村文化生活、传承与创新传统文化以及推动文化产业赋能乡村振兴方面的积极意义。同时，研究指出音乐舞蹈创新能够激发儿童的创造力、动手能力和审美素养，促进其全面发展。结合政策支持与实践案例，本文提出通过学校、社区和家庭的协同合作，推广自制乐器与音乐舞蹈创新活动，为乡村文化振兴和儿童成长提供新路径。

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陈影.小学音乐教学对学生创造能力的培养[J].吉林教育,2020(Z2):133.

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