本文围绕课程思政元素在高校民族民间舞教学中的应用，以理论分析和实践调研相融合的方式展开系统研究。研究认为，挖掘并运用思政元素，能凭借民族舞蹈文化传承提升学生文化自信，依托民族历史与民俗内涵培育家国情怀，推动教学向 技艺、文化、 价值三维模式转变。然而现状不容乐观，教师思政素养和元素挖掘能力存在短板，课程内容过度侧重技术训练，忽视文化价值传递，教学方法也缺乏情境化设计，影响思政渗透效果。研究提出，高校可从强化教师培训、优化课程内容体系、创新教学手段三方面着手，开展文化溯源工作坊、邀请非遗传承人授课、实施沉浸式情境教学，促使技能传授与价值引领深度融合。