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专辑
3卷 第9期
和田师范专科学校,新疆,和田,848000
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崔伟. 和田地区教育受援内高班的民族文化传承现状[J]. 发展教育学, 2022,3(9):204-205.
崔伟. 和田地区教育受援内高班的民族文化传承现状[J]. Development Pedagogy(Chinese Version), 2022,3(9):204-205.
崔伟. 和田地区教育受援内高班的民族文化传承现状[J]. 发展教育学, 2022,3(9):204-205. DOI: 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793823.20220309.
崔伟. 和田地区教育受援内高班的民族文化传承现状[J]. Development Pedagogy(Chinese Version), 2022,3(9):204-205. DOI: 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793823.20220309.
内高班是指内地高中班,内高班的出现得益于国家“西部大开发”的发展战略,是为了进一步加快各民族人才的培养步伐,促进各名族共同繁荣发展,使各民族共同进步。和田地区是维吾尔自治区的五大区之一,作为少数民族的内高班,一方面和田地区位于少数民族集聚地,学校教育本身就肩负着传承传统文化的使命。另一方面,少数民族地区的内高班无论是教育的对象还是教育的内容,都有一定的特殊性,由此可见民族文化的传承对内高班的教育教学开展有深远的意义。所以,从某种层面上来说,和田地区的教育受援内高班对少数民族文化的传承直接关系到和田地区的社会稳定以及地区的经济文化发展。本文以和田地区的教育受援内高班作为研究视角,以民族文化传承作为研究切入点,分别从优势与挑战两个方面对和田地区教育受援内高班的民族文化传承现状进行分析。
和田地区教育受援内高班民族文化传承现状
王军 , 董艳民族文化传承与教育 [M], 北京 : 中央民族大学出版社 , 2007.[2] 袁振国 . 当代教育学 [M]. 北京 : 教育科学出版社 , 2004.[3] 靳玉乐 . 多元文化背景中基础教育课程改革的基本思路 [I]. 教育研究 ,2003,(3).
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