三全育人理念下高职院校辅导员的育人机制研究

肖永光

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793827.20220308

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专辑

3卷第8期

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三全育人理念下高职院校辅导员的育人机制研究
三全育人理念下高职院校辅导员的育人机制研究
岳阳职业技术学院,湖南,岳阳,414000
2022年3卷第8期页码：96-98
纸质出版日期： 2022 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793827.20220308
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肖永光. 三全育人理念下高职院校辅导员的育人机制研究[J]. 发展教育学, 2022,3(8):96-98.

肖永光. 三全育人理念下高职院校辅导员的育人机制研究. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(8): 96-98.
肖永光. 三全育人理念下高职院校辅导员的育人机制研究[J]. 发展教育学, 2022,3(8):96-98. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793827.20220308.

肖永光. 三全育人理念下高职院校辅导员的育人机制研究. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(8): 96-98. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793827.20220308.

摘要

三全育人新理念对做好当前我国高职院校辅导员的育人机制具有重要意义。德育理念在当今时代的各个教学科研领域中都占据着相当重要的地位

对于高职院校的教育工作已提出了“形式、内涵、格局”的三全育人理念，作为高职院校德育工作的新指导思想。而学校辅导员又始终是日常育人指导工作体系中一个最具重要价值的实际执行者，有必要以依据日常育人体系的一个具体角色定位来作为决策依据，对高职院校辅导员工作在此体系背景指导下的实际育人实践路径选择进一步分析思考，对此应得到足够的重视。

Abstract

三全育人新理念对做好当前我国高职院校辅导员的育人机制具有重要意义。德育理念在当今时代的各个教学科研领域中都占据着相当重要的地位

关键词

三全育人高职院校辅导员育人机制研究

Keywords

三全育人高职院校辅导员育人机制研究

references

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