高校课程思政的核心要义与实践对策探究

李蕊

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793837.20220309

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专辑

3卷第9期

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高校课程思政的核心要义与实践对策探究
高校课程思政的核心要义与实践对策探究
云南经济管理学院医技系,云南,昆明,650000
2022年3卷第9期页码：114-116
纸质出版日期： 2022 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793837.20220309
Accepted：

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李蕊. 高校课程思政的核心要义与实践对策探究[J]. 发展教育学, 2022,3(9):114-116.

李蕊. 高校课程思政的核心要义与实践对策探究[J]. Development Pedagogy(Chinese Version), 2022,3(9):114-116.
李蕊. 高校课程思政的核心要义与实践对策探究[J]. 发展教育学, 2022,3(9):114-116. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793837.20220309.

李蕊. 高校课程思政的核心要义与实践对策探究[J]. Development Pedagogy(Chinese Version), 2022,3(9):114-116. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793837.20220309.

摘要

课程思政是一种新型教育理念和模式，是将思政教育与高校各类课程有机融合，实现思政与课程同向同行发展，形成协同育人效应。近年来，我国高校着力推进课程思政建设，但整体效果并不理想，需充分认知和解读课程思政的核心要义，遵循知识传授结合价值引领、显性教育结合隐性教育、思政课程结合各类课程的基本原则，采取推进课程建设，灵活开展教学、结合课程差异，深挖思政元素、提升德育素养，打造育人共同体、注重顶层规划，完善学科保障等实践对策，切实提升高校课程思政教育成效，为大学生成长和发展提供推动力。

Abstract

关键词

高校课程思政核心要义

Keywords

高校课程思政核心要义

references

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