基于大观念整体单元教学下的高中英语读写活动研究

蒋雯晴

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793837.20240508

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5卷第8期

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基于大观念整体单元教学下的高中英语读写活动研究
基于大观念整体单元教学下的高中英语读写活动研究
西华师范大学，四川南充 637000
2024年5卷第8期页码：268-275
纸质出版日期： 2024-09-24 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793837.20240508
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蒋雯晴.基于大观念整体单元教学下的高中英语读写活动研究[J].发展教育学,2024,05(08):268-275.

蒋雯晴. 基于大观念整体单元教学下的高中英语读写活动研究. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2024, 5(8): 268-275.
蒋雯晴.基于大观念整体单元教学下的高中英语读写活动研究[J].发展教育学,2024,05(08):268-275. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793837.20240508.

蒋雯晴. 基于大观念整体单元教学下的高中英语读写活动研究. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2024, 5(8): 268-275. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793837.20240508.

摘要

大观念是学科育人、统领课程内容组织、设计教学活动、评价学业的最有价值的知识，体现了单元整体教学的整体性与关联性，是学科育人的最宝贵的知识。本文在梳理大观念和单元整体教学的内涵与价值的基础上，结合具体案例阐述基于大观念进行单元整体教学设计的读写活动设计的途径与方法，以促进英语学科核心素养与学科育人目标落地课堂。

Abstract

关键词

大观念整体单元教学读写活动

Keywords

references

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