以教-研-训为载体构建小学数学深度教学的高效课堂模式

邓孟恩

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793841.20250603

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6卷第3期

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以教-研-训为载体构建小学数学深度教学的高效课堂模式
以教-研-训为载体构建小学数学深度教学的高效课堂模式
靖西市第七小学广西靖西 533899
2025年6卷第3期页码：163-166
纸质出版日期：2025-03-30
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793841.20250603
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邓孟恩.以教-研-训为载体构建小学数学深度教学的高效课堂模式[J].发展教育学,2025,06(03):163-166.

邓孟恩. 以教-研-训为载体构建小学数学深度教学的高效课堂模式[J]. Development pedagogy, 2025, 6(3): 163-166.
邓孟恩.以教-研-训为载体构建小学数学深度教学的高效课堂模式[J].发展教育学,2025,06(03):163-166. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793841.20250603.

邓孟恩. 以教-研-训为载体构建小学数学深度教学的高效课堂模式[J]. Development pedagogy, 2025, 6(3): 163-166. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793841.20250603.

摘要

深度教学是当前小学数学教育改革的重要方向。本文基于小学数学深度教学的内涵与要求，分析了当前小学数学课堂教学存在的问题，提出以教-研－训为载体构建小学数学深度教学高效课堂的模式构想、运行路径和实施要素，并从教学目标、教学设计、问题情境、学具操作、小组合作等方面阐述了相应的课堂教学策略，以期为推进小学数学深度教学改革提供理论与实践参考。

Abstract

关键词

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