线上交互式初级中文课程模式探究

党哲林

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793842.20250601

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专辑

6卷第1期

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线上交互式初级中文课程模式探究
线上交互式初级中文课程模式探究
西安翻译学院文学与传媒学院，西安陕西 710105
2025年6卷第1期页码：158-162
纸质出版日期： 2025-01-30 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793842.20250601
Accepted：

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党哲林. 线上交互式初级中文课程模式探究[J]. 发展教育学, 2025,6(1):158-162.

党哲林. 线上交互式初级中文课程模式探究. [J]. Development pedagogy, 2025, 6(1): 158-162.
党哲林. 线上交互式初级中文课程模式探究[J]. 发展教育学, 2025,6(1):158-162. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793842.20250601.

党哲林. 线上交互式初级中文课程模式探究. [J]. Development pedagogy, 2025, 6(1): 158-162. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793842.20250601.

摘要

逆向设计线上交互式初级中文课程模式，是以结果目标为导向，以小班直播、慕课复习及AI辅助为主要形式，对学生需要掌握的初级中文能力水平进行教学课程设计与测评。首先，结合学生个性化学习需求来规划课程目标，再根据前期调查的学生学业表现完成综合评价标准制定，最后再结合三者（预设的设计目标、学业表现、综合评价标准）设计教学活动。在课程设计过程中，要充分考虑线上交互式初级中文教学特点，同时将连通主义学习观、移动学习理论和碎片化学习特点贯穿于设计之中，体现出“前期调查评估—设定目标—评测设计—教学计划”这一逆向设计方法。

Abstract

关键词

逆向设计交互式线上课程初级中文

Keywords

references

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