贵州高职院校课程思政建设的问题及路径

黄章琼

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793845.20220307

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3卷第7期

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贵州高职院校课程思政建设的问题及路径
贵州高职院校课程思政建设的问题及路径
贵州轻工职业技术学院,贵州,贵阳,550025
2022年3卷第7期页码：147-149
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793845.20220307

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黄章琼. 贵州高职院校课程思政建设的问题及路径[J]. 发展教育学, 2022,3(7):147-149.

黄章琼. 贵州高职院校课程思政建设的问题及路径[J]. Development Pedagogy(Chinese Version), 2022,3(7):147-149.
黄章琼. 贵州高职院校课程思政建设的问题及路径[J]. 发展教育学, 2022,3(7):147-149. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793845.20220307.

黄章琼. 贵州高职院校课程思政建设的问题及路径[J]. Development Pedagogy(Chinese Version), 2022,3(7):147-149. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793845.20220307.

摘要

高职院校肩负着立德树人教育重任，特别是随着我国教育体系的逐渐完善，社会对于高职院校的重视度越来越高，将其提升至国家核心竞争力增强的重要组成部分，在确保学生专业知识获取的同时，深入开展思政教育，构建课程思政建设新思路，促进学生全面发展，为未来更好的就业提供保障。而本文在对高职院校课程思政建设重要意义分析的基础之上，以贵州高职院校课程思政建设为例，探讨建设过程中存在的重点问题，并且给予了行之有效的改进路径。

Abstract

关键词

高职院校课程思政建设问题路径

Keywords

高职院校课程思政建设问题路径

references

张凤翠 , 邬志辉 .“ 三全育人” 视域下高校课程思政建设研究 [J]. 社会科学战线 ,2022(04):265-70.[2] 李丹 . 应用型高校课程思政的实施路径探讨 [J].现代商贸工业 ,2022,43(08):177-79.[3] 孙洪梅 . 高校课程思政机制创新与路径实现研究[J]. 成才 ,2022(03):41-42.[4] 陈海燕 . 应用型高校课程思政“三全育人”的研究 [J]. 甘肃教育研究 ,2021(08):86-88.[5] 胡亚楠 . 高校“课程思政”建设困境及路径探析[J]. 淮北职业技术学院学报 ,2020,19(06):45-47.

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