“三全育人”背景下高校心理健康教育工作模式探讨

温小超

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793849.20220305

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专辑

3卷第5期

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“三全育人”背景下高校心理健康教育工作模式探讨
“三全育人”背景下高校心理健康教育工作模式探讨
黄河交通学院,河南,焦作,454900
2022年3卷第5期页码：158-159
纸质出版日期： 2022 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793849.20220305
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温小超. “三全育人”背景下高校心理健康教育工作模式探讨[J]. 发展教育学, 2022,3(5):158-159.

温小超. “三全育人”背景下高校心理健康教育工作模式探讨. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(5): 158-159.
温小超. “三全育人”背景下高校心理健康教育工作模式探讨[J]. 发展教育学, 2022,3(5):158-159. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793849.20220305.

温小超. “三全育人”背景下高校心理健康教育工作模式探讨. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(5): 158-159. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793849.20220305.

摘要

心理健康教育作为高等院校人才培育体系的关键构成部分，更是高等院校思政教学工作开展的主要内容。基于“三全育人”背景下，通过对辅导员和心理咨询师在心理育人工作开展中的作用展开全面剖析，明确二者角色属性、工作内容和职责范畴，而后提出全员参与和全过程衔接育人工作模式，以提升“心理育人”工作成效，助推学生健康成长。

Abstract

关键词

三全育人高校心理健康教育

Keywords

三全育人高校心理健康教育

references

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