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专辑
3卷 第7期
云南经济管理学院医学院,云南,昆明,650000
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薛晓莹. " 课程思政 " 视阈下的学校专业课程教学改革对策探究[J]. 发展教育学, 2022,3(7):162-164.
薛晓莹. " 课程思政 " 视阈下的学校专业课程教学改革对策探究[J]. Development Pedagogy(Chinese Version), 2022,3(7):162-164.
薛晓莹. " 课程思政 " 视阈下的学校专业课程教学改革对策探究[J]. 发展教育学, 2022,3(7):162-164. DOI: 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793850.20220307.
薛晓莹. " 课程思政 " 视阈下的学校专业课程教学改革对策探究[J]. Development Pedagogy(Chinese Version), 2022,3(7):162-164. DOI: 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793850.20220307.
学校组织及开展教育活动的主阵地是课堂,亦是教育工作者实施教育教学工作的重要媒介。无论专业知识教学还是育人工作的展开都需要借助课堂进行。目前课程思政背景下,为了发挥课堂教学优势,其学校专业课程教学应该重视课程思政建设,通过课堂促进专业课程教学和思政教育有机融合,提高课程思政背景下的专业课程教学效果。鉴于此,本文主要分析课程思政背景下的学校专业课程教学特点,研究基于课程思政的学校专业课程教学改革价值以及现状,最后提出教师提升课程思政育人意识、强化教师课程思政教学能力、结合时代与学生需求开展教学等一系列策略。
" 课程思政 " 视阈学校专业课程教学创新
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