随着素质教育理念的提出，人们愈发重视个体发展的全面性和综合性。就本科英语课程而言，基于英语学科人文性、广泛性和工具性的特征，相关教师应当认识到实施情感教学的重要性，以满足现代大学生实现自我成长发展的需求。大学作为个体步入社会的过渡时期，以英语课程为载体开展情感教学对于提高学生的英语学习水平及综合素养十分有利，相关英语教师应当积极探索切实可行的教学策略，为课程教学增添生机与活力，从“听说读写”四个方面深化学生的情感体验，引发学生的情感共鸣，最大限度发挥英语学科的育人价值。因此，本文着重围绕“情感教学在英语本科教学中的运用”展开研究，简要概括情感教学的优势作用，从多方面详细阐述实践策略，旨在对相关英语教师发挥一定的参考价值，充分挖掘英语学科知识中蕴含的思想情感，充实教学内容，通过情感教学的有效开展落实“立德树人”的教育目标，推动学生实现长足发展。