大学生专业认知教育路径探析

3卷第9期

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刘世慧. 大学生专业认知教育路径探析[J]. 发展教育学, 2022,3(9):155-156.

刘世慧. 大学生专业认知教育路径探析. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(9): 155-156.
刘世慧. 大学生专业认知教育路径探析[J]. 发展教育学, 2022,3(9):155-156. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793852.20220309.

刘世慧. 大学生专业认知教育路径探析. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(9): 155-156. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793852.20220309.

有些高校实施大类招生，在大一阶段进行通识教育，一年后再进行专业分流。那么，如何利用这一年的时间加强专业认知教育帮助大学生更理性地选择专业？专业认知教育具体有哪些路径？这就是本文要探讨的内容。

大类招生专业分流专业认知路径

大类招生专业分流专业认知路径

杜洋，童玲欣，曹庆华，等．大类模式下学生是如何选择专业的 ? ［J］．苏州大学学报（教育科学版）2021( 1) .[2][3] 汪育文，大学新生专业认知教育亟待加强[J]. 文教资料，2010 年 4 月号下旬刊 .

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