模因视域下的语类表征与元表征

圣仰芝

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793856.20250607

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6卷第7期

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模因视域下的语类表征与元表征
模因视域下的语类表征与元表征
新余学院,江西新余 338000
2025年6卷第7期页码：212-214
纸质出版日期：2025-07-30
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793856.20250607
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圣仰芝.模因视域下的语类表征与元表征[J].发展教育学,2025,06(07):212-214.

圣仰芝. (2025). 模因视域下的语类表征与元表征. Development Pedagogy, 6(7), 212-214..
圣仰芝.模因视域下的语类表征与元表征[J].发展教育学,2025,06(07):212-214. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793856.20250607.

圣仰芝. (2025). 模因视域下的语类表征与元表征. Development Pedagogy, 6(7), 212-214.. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793856.20250607.

摘要

模因从同化、记忆、表达到传播，是一个极其复杂的心理认知过程，模因在每一个阶段都经历着选择的挑战，受制于主客观条件影响，但模因的实现离不开多样性和高频率的语言输入输出。本文深入探讨了模因与表征的关系、语类的模因特征和语类模因的表征，发现表征是模因传播的基础，语类具有优势模因的特征，然后探讨了语类模因及其表征方式，发现在记忆阶段，模因主要处于基因型状态，在表达阶段，模因处于半基因型半表现型状态，而在传播阶段，模因完全处于表现型状态，在这个关键期，模因适应了各种语境和环境，实现了模因的终极目标。

Abstract

关键词

Keywords

references

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