李雄鹰,拜尔娜·阿里甫,檀晨唏.学校一体化心理健康教育体系建设[J].中国学校卫生,2024,45(5):615-619.

张一璠.材料、工艺、空间:纤维艺术的心理疗愈功能探析[J].美术观察,2023(10):81-85.

聂槃.艺术的疗愈性——专访孟沛欣[J].美术观察,2020(8):8-10.

谢翌,赵方霞.美育课程价值取向的百年嬗变:课程标准的视角[J].课程.教材.教法,2020,40(2):27-34.

沈森.非言语沟通——艺术疗愈对灾后心理重建的"介入"[J].美术观察,2020(8):15-19.

熊冰雪.美育何愈——基于"心、情、身"治愈功效的美育侧谈[J].美育,2021(3):32-41.

王秀红,徐振宇.大学生心理问题的阅读疗法金字塔体系书方配伍实证研究[J].大学图书馆学报,2021,39(4):93-104.

庞学铨.重建日常生活经验世界——新现象学的生活世界理论管窥[J].学术月刊,2021,53(1):23-34.

高迎爽,李崇华,王涛.社会支持理论视域下高校新生适应性研究[J].国家教育行政学院学报,2023(2):80-88.

韦秀玉.传统手工艺美育融入康养产业发展的机理及路径[J].理论月刊,2023(12):117-124.

陈菁,徐雁."阅读疗愈"的延伸实践:"艺术疗愈"与公共图书馆儿童阅读推广[J].图书馆理论与实践,2023(3):123-129.

刘琴.2022中国美育研究述评[J].美育学刊,2023,14(3):7-19.

柳鸣毅,陈石,孔年欣,但艳芳,敬艳,龚海培,李绅,孙术旗,彭明宇.体教融合视域中体育传统特色学校创建的影响因素及功能再造[J].体育科学,2022,42(3):36-47.

季彦霞,吕万刚.体育学科核心素养导向下的快乐体操创新发展研究[J].成都体育学院学报,2021,47(1):50-55,100.

张琪,龙陶陶,梅傲雪.沉浸式虚拟现实促进学习迁移的设计研究[J].远程教育杂志,2024,42(3):93-101.

陈之权,黄龙翔.基于学习共同体的"校-研-教"华文校本协同研究[J].现代远程教育研究,2012(6):62-70.