高校“党建 + 心理教育”工作模式创新策略

余小倩

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793860.20220307

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3卷第7期

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高校“党建 + 心理教育”工作模式创新策略
高校“党建 + 心理教育”工作模式创新策略
湖南工商大学,湖南,长沙,410000
2022年3卷第7期页码：189-190
纸质出版日期： 2022 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793860.20220307
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余小倩. 高校“党建 + 心理教育”工作模式创新策略[J]. 发展教育学, 2022,3(7):189-190.

余小倩. 高校“党建 + 心理教育”工作模式创新策略. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(7): 189-190.
余小倩. 高校“党建 + 心理教育”工作模式创新策略[J]. 发展教育学, 2022,3(7):189-190. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793860.20220307.

余小倩. 高校“党建 + 心理教育”工作模式创新策略. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(7): 189-190. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793860.20220307.

摘要

“党建 + 心理教育”工作模式在人才教育中有着鲜明的优越性，有必要根据时代发展和学生成长规律不断的进行创新。高校应在该项工作上形成清晰的逻辑架构，有明确目标和方向的进行“党建 + 心理教育”工作模式的创新，即依据学生认知架构动态优化与扩充课程内容、以多主题的党务活动承载心理教育、合理引进尊重技术与共情技术。

Abstract

关键词

高校党建 + 心理教育工作模式创新

Keywords

高校党建 + 心理教育工作模式创新

references

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