近些年来，随着高职教育事业的进一步发展，高职教师在开展学科教学工作的过程中，应当充分结合教学工作的实际情况以及学生的实际特点，对教学内容进行变革，以充分满足教学工作的实际需要，为实现学生的全面成长带来的积极意义。而基于学生特点对教学内容进行变革，以实现学生学科知识水平得以全面提高的目标，便成为教师在开展教学工作的过程中所需要完成一项使命。基于此，本文通过对学材导向的高职公共英语教学策略进行深度变革。并有立足于学生的设计特点，对教学内容进行优化和调整，希望可以为提高高职教育工作的质量带来切实有效的帮助，并借此实现学生职业素养得以全面优化的目标。而这也正是在未来开展高职公共英语教学工作中，需要教师完成的一项教学使命，同时也是实现学生职业素养得以进一步优化的目标。