随着信息技术的快速发展，高中英语阅读教学正面临新的形势与挑战。传统以教师讲授为主导的阅读课堂，已难以满足学生的个性化学习需求，也不利于学科核心素养的有效培养。《普通高中英语课程标准（2017 年版 2025 年修订版）》明确提出重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源，重塑课堂教学模式与学生学习方式。本文立足于高中英语阅读教学实际，以人教版高中英语必修二 Unit 5 “The Virtual Choir” 教学课例为依托，结合大语言模型等人工智能工具的教学应用优势，从语篇深度研读、多模态教学资源开发、分层课堂活动设计、多元化过程性评价四个维度，探讨人工智能赋能高中英语阅读教学的实践路径。研究旨在借助智能工具推动学生实现从“学习语言 ”向“用语言学习 ”的转变，推动英语阅读教学转型为数字赋能的新型课堂模式，为信息技术与英语学科深度融合提供可落地的实践方案。