基于英语学习活动观的高中英语阅读教学研究

闫雪盈

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793877.20260701

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7卷第1期

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基于英语学习活动观的高中英语阅读教学研究
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学研究
延安大学外国语学院，陕西延安 716000
2026年7卷第1期页码：302-305
纸质出版：2026-01-30
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793877.20260701
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闫雪盈.基于英语学习活动观的高中英语阅读教学研究[J].发展教育学,2026,07(01):302-305.

闫雪盈. (2026). 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学研究. Development Pedagogy, 7(1), 302-305..
闫雪盈.基于英语学习活动观的高中英语阅读教学研究[J].发展教育学,2026,07(01):302-305. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793877.20260701.

闫雪盈. (2026). 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学研究. Development Pedagogy, 7(1), 302-305.. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793877.20260701.

摘要

本研究以英语学习活动观为指导，探讨高中英语阅读教学的有效实施路径。研究首先梳理了英语学习活动观的内涵与理论基础，进而分析当前高中英语阅读教学中存在的问题与挑战。通过设计基于学习理解、应用实践和迁移创新三个层次的教学目标与活动，本文构建了以主题意义探究为导向的阅读教学模式，并提出相应教学策略与建议。研究表明，英语学习活动观能有效促进高中生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展，为提升英语阅读教学质量提供理论参考与实践指导。

Abstract

关键词

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references

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