小学数学课堂有效教学策略研究

任珊珊

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793878.20220306

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专辑

3卷第6期

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小学数学课堂有效教学策略研究
小学数学课堂有效教学策略研究
安徽省宿州市第十一小学,安徽,宿州,234000
2022年3卷第6期页码：224-225
纸质出版日期： 2022 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793878.20220306
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任珊珊. 小学数学课堂有效教学策略研究[J]. 发展教育学, 2022,3(6):224-225.

任珊珊. 小学数学课堂有效教学策略研究. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(6): 224-225.
任珊珊. 小学数学课堂有效教学策略研究[J]. 发展教育学, 2022,3(6):224-225. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793878.20220306.

任珊珊. 小学数学课堂有效教学策略研究. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(6): 224-225. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793878.20220306.

摘要

有效教学的内涵宽泛，通过课堂有效教学，可以提升课堂教学质量，又能促进课堂教学全面发展。当前基于小学数学课堂的有效教学中依然存在许多问题，包括学生学习方式单一，未能运用探究式学习方法，教师教学方法落后，未能使用合作式教学方法等。鉴于此，为增强数学课堂有效教学水平，本文主要分析课堂有效教学价值，结合有效教学的问题提出相应对策。

Abstract

关键词

小学数学课堂教学有效教学策略

Keywords

小学数学课堂教学有效教学策略

references

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