中小学校本课程开发的现状分析及对策研究

孙毓姗; 陈思勤

doi:10.12184/wspkjllysjWSP2634-792X03.20220302

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3卷第2期

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中小学校本课程开发的现状分析及对策研究
中小学校本课程开发的现状分析及对策研究
黄冈师范学院
2022年3卷第2期页码：20-27
纸质出版日期： 2022-12-30 ，
DOI：10.12184/wspkjllysjWSP2634-792X03.20220302
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孙毓姗,陈思勤,黄冈师范学院.中小学校本课程开发的现状分析及对策研究[J].科技理论与实践,2022,03(02):20-27.

孙毓姗, 陈思勤. 中小学校本课程开发的现状分析及对策研究. [J]. Theory and practice of science and technology, 2022, 3(2): 20-27.
孙毓姗,陈思勤,黄冈师范学院.中小学校本课程开发的现状分析及对策研究[J].科技理论与实践,2022,03(02):20-27. DOI： 10.12184/wspkjllysjWSP2634-792X03.20220302.

孙毓姗, 陈思勤. 中小学校本课程开发的现状分析及对策研究. [J]. Theory and practice of science and technology, 2022, 3(2): 20-27. DOI： 10.12184/wspkjllysjWSP2634-792X03.20220302.

摘要

校本课程是三级课程体系的组成部分之一。新时代背景下，我国的中小学校本课程开发存在诸多困难和挑战。当前教师课程观念滞后、研究开发能力薄弱，学生缺乏主体地位、课程目标笼统混乱，学校盲目追求特色、忽视自身办学宗旨，疏远民族传统文化、忽视地方区域差异，边远地区开发困难、资源整合存在困境。基于此，要提升教师课程开发意识和能力；明晰课程目标和学生主体地位；立足学校办学宗旨和教育理念；注重民族文化和地域差异；整合乡村地区课程和政策资源，大力促进校本课程开发。

Abstract

关键词

中小学校本课程开发课程资源

Keywords

references

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