关中民间艺术在小学美术教学中的创新应用策略——以人美版二年级上册《我的收藏卡》为例

吴佩辰

doi:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415501.20250905

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关中民间艺术在小学美术教学中的创新应用策略——以人美版二年级上册《我的收藏卡》为例

Volume 9, Issue 5

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关中民间艺术在小学美术教学中的创新应用策略——以人美版二年级上册《我的收藏卡》为例
关中民间艺术在小学美术教学中的创新应用策略——以人美版二年级上册《我的收藏卡》为例
西安市曲江第一学校，陕西西安 710000
Vol. 9, Issue 5, Pages: 7-12(2025)
Published：30 May 2025
DOI：10.12184/wspcyycx2WSP2516-415501.20250905
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吴佩辰.关中民间艺术在小学美术教学中的创新应用策略[J].创意与创新,2025,09(05):7-12.

吴佩辰. (2025). 关中民间艺术在小学美术教学中的创新应用策略——以人美版二年级上册《我的收藏卡》为例. Creativity and Innovation, 9(5), 7-12..
吴佩辰.关中民间艺术在小学美术教学中的创新应用策略[J].创意与创新,2025,09(05):7-12. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415501.20250905.

吴佩辰. (2025). 关中民间艺术在小学美术教学中的创新应用策略——以人美版二年级上册《我的收藏卡》为例. Creativity and Innovation, 9(5), 7-12.. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415501.20250905.

摘要

在核心素养导向的教育背景下，小学美术课程需融入中华优秀传统文化。关中民间艺术作为中华文化瑰宝，其独特的图案美学与文化内涵为《我的收藏卡》教学提供了丰富素材。本文结合小学低段学生认知特点，从主题情境创设、课程设计、多学科融合及评价体系构建等维度，探讨民间艺术在单元教学中的应用策略，旨在培养学生艺术核心素养与文化认同感。

Abstract

关键词

Keywords

references

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