学前儿童的符号表征意识发展研究概述

王旭红

doi:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415518.20210507

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Volume 5, Issue 7

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学前儿童的符号表征意识发展研究概述
学前儿童的符号表征意识发展研究概述
西安培华学院人文与国际教育学院,陕西,西安,710125
Vol. 5, Issue 7, Pages: 44-46(2021)
Published： 2021 ，
DOI：10.12184/wspcyycx2WSP2516-415518.20210507
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王旭红. 学前儿童的符号表征意识发展研究概述. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2021, 5(7): 44-46.
DOI：

王旭红. 学前儿童的符号表征意识发展研究概述. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2021, 5(7): 44-46. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415518.20210507.

摘要

符号是一种具有表征意义的标识，包括图像图画、数字、地图、交通标志、文字等。学前儿童对符号的理解是儿童读写能力中的一项重要指标，目前，对儿童符号表征意识发展受到越多研究者的关注。该文在已有研究基础上，分析了儿童对图画、地图、数字、文字等不同符号的表征意识发展，发现儿童对不同符号的表征意识发展存在年龄上的特点差异，并对未来此领域的研究提出了展望。