随着目前的医学教育水平不断的发展，护理教育也已经逐渐向人文护理的方向进行转变。健康观念和医学模式的改变，也决定了护生应该所具备的人文素质，然而，在现实教育中，从人文护理的内涵出发，针对护理教育中的人文素质的重视度不够，现实中的护理教育还都存在着关于教学理念、教学模式、评价体系等一系列的问题，为此提出要构建多层次的立体课程体系和人文教育的考评机制，以及营造出一个良好的学习氛围，开展多种情境的教学方式，加强人文教育的渗透等方面进行探讨分析。