社会 / 情感策略是学习的认知策略中的一种间接策略，它是学习者为促进某一语言学习任务的完成而跟别人进行交流或自我调整的策略。社会情感策略包括合作学习，求解与澄清疑问，消除紧张不安，自我鼓励，控制学习情绪，背景文化了解等等。在目标语言学习中能够影响学习者的学习主观能动性和积极性，在教学过程中，教师正确引导学生运用社会 / 情感策略非常重要。本文以四川省阿坝州红原县两个中学的学生为例，对其英语学习过程中的社会 / 情感策略运用进行了实证研究，旨在为藏族地区学生英语学习的推进和发展提供一定的理论支持和合理建议，为藏区英语教师在授课过程中正确引导学生充分发挥其社会情感策略提供相应参考。