韩愈曰“师者，所以传道授业解惑也。”这句话长久以来作为教师的从业标准，但是作为一个现代的教育工作者，仅传道授业解惑，还远远不够，因为我们的教育对象不是一成不变的。在现行中职班级授课制的教学中

一个老师同时面对几十个学生的教学工作 . 每个学生都是独立的个体

学生与学生之间存在着明显的差异

不管是学习能力还是学习习惯都良莠不齐。本文分析了影响职高学生学习英语的因素，包括不良的英语学习动机，内向性格，挫折心理，自卑心理和厌学心理。然后作者提出了一些克服心理障碍的方法，来解决中学生在英语学习过程中可能遇到的一些问题。本文旨在英语教师如何以“情”帮助后进生，从而达到提速职高英语课堂效率的目的。