“三全育人”视域下院系学生工作与科研工作有效联动的探索与思考——基于行动者-系统-动力学理论视角

段诗云; 于华帅; 邓云强; 李树鑫

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793825.20220305

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“三全育人”视域下院系学生工作与科研工作有效联动的探索与思考——基于行动者-系统-动力学理论视角

Volume 3, Issue 5

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“三全育人”视域下院系学生工作与科研工作有效联动的探索与思考——基于行动者-系统-动力学理论视角
“三全育人”视域下院系学生工作与科研工作有效联动的探索与思考——基于行动者-系统-动力学理论视角
中国石油大学（华东）海洋与空间信息学院,山东,青岛,266580
Vol. 3, Issue 5, Pages: 95-97(2022)
Published： 2022 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793825.20220305
Accepted：

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段诗云, 于华帅, 邓云强, et al. “三全育人”视域下院系学生工作与科研工作有效联动的探索与思考——基于行动者-系统-动力学理论视角. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(5): 95-97.
DOI：

段诗云, 于华帅, 邓云强, et al. “三全育人”视域下院系学生工作与科研工作有效联动的探索与思考——基于行动者-系统-动力学理论视角. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(5): 95-97. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793825.20220305.

摘要

“三全育人”是新时代高校人才培养必须遵循的教育理念，要全面统筹各领域、各方面、各环节的育人资源和育人力量，推动形成更高水平的一体化人才培养体系。“大思政”工作格局下，切实提升人才培养质量，不能将学工工作与科研工作进行简单组合，而是要立足新发展阶段，构建全员、全过程、全方位贯通的联动式育人体系。基于行动者-系统-动力学理论，从育人主体、育人制度、育人环境三个层面来探索学生工作和科研工作有效联动的有效路径，对于将育人元素融入“教育教学全过程”和“学生成长成才全过程”，推动新时代高校思想政治工作改革创新具有重要意义。

Abstract

关键词

三全育人学生工作科研工作行动者-系统-动力学理论

Keywords

三全育人学生工作科研工作行动者-系统-动力学理论

references

曹海燕.组织视域下新时代高校思想政治教育路径优化[J].江苏高教,2022(02):121-24.DOI:10.13236/j.cnki.jshe.2022.02.016.[2]杨建豪,刘铁英,左晨琳.高校“三圈三全”育人格局的协同路径优化研究[J].黑龙江高教研究,2022,40(01):110-14.DOI:10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2022.01.006.[3]宁先圣.高校思想政治教育工作融合发展的系统分析[J].思想政治教育研究,2021,37(03):114-19.DOI:10.15938/j.cnki.iper.2021.03.024.

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