王俊民 , 林长春 . 科学教育校内外合作的意义、方式与影响因素——新西兰“科学团体参与”项目报告述评 [J]. 教育参考 ,2021(02):56-62.[2] 阮梦超 . 基于北京市中小学生科学教育活动评估的调查和分析——以“科技追梦”系列活动为例 [C]. 中国科普研究所、江苏省科学技术协会 . 中国科普理论与实践探索——第二十三届全国科普理论研讨会论文集 . 中国科普研究所、江苏省科学技术协会 :中国科普研究所 ,2016:322-31.[3] 肖萍 . 中小学“智造”科学教育教学策略探究——以电动机教学为例 [J]. 现代教育 ,2020(06):60-62.[4] 陈晓君 , 李燕 , 鲍贤清 , 陈鹴怡 , 钱悦 , 何骁祺 ,李洁 , 顾雯婷 . 中小学利用科技类博物馆开展科学教育的调查与案例研究 [C]. 中国科普研究所、广东省科学技术协会 . 中国科普理论与实践探索——第二十四届全国科普理论研讨会暨第九届馆校结合科学教育论坛论文集 . 中国科普研究所、广东省科学技术协会 : 中国科普研究所 ,2017:29-35.